优化设计高中数学（优化设计高中数学必修二电子版）

本文目录一览：

• 1、高中数学使用优化设计好吗
• 2、如何优化高中数学作业设计
• 3、高中学好数学的方法和技巧有哪些
• 4、高二用《优化设计》怎么样？高中数学新课标新精编，怎么样？还是5.3的同步版好？还是倍速学习法那本？
• 5、高中数学复习资料主要有哪几种

高中数学使用优化设计好吗

嗯，优化设计不冲丛错，基础而全面，资料来来去蔽举去都是差不多的，最好弄个错题本，等到你高考散并樱前几个月就知道这个数学错题多有用了，制胜法宝哦；

如果觉得太简单了可以用用黄冈中学的资料或者启东中学的，这2个综合性高点

如何优化高中数学作业设计

　数学作业是数学教学过程中的最后一个环节，也是比较重要的环节。学生通过老师布置的作业，可以巩固课堂知识，教师通过学生的作业可以反馈教学的信息和效果。因此作业在教学中的作用不可小觑，作为高中数学教师，我们应该认真地研究数学作业的优化与改革。

一、高中数学作业优化设计的重要性

高中数学作业的重要地位在前文已经提及，想必教师朋友们都了如指掌。然而传统的高中数学作业布置却存在着很大的弊端。因为传统的高中数学作业主要是以教材为中心，以高考为参照，所布置的题目大多是统一的，类似的，大量的，试图以题海战术对知识进行轰炸，浪费了很多人力物力和学生的精力。这样做的结果是学生对数学学习感到厌倦，做题时存在应付、敷衍的心理，甚至出现了大量的渗和烂抄袭现象，而且对于不同程度的学生来说，统一的题目会让有些学生觉得比登天还难，有的学生觉得是小菜一碟，不值得做。因此我们数学教师一定要努力研究数学作业的优化设计，改棚带变这种状况，使数学作业达到其最终的目的。

二、如何优化高中数学作业设计

1、作业布置要注重趣味性，开放灵活

兴趣是最好的老师，学生听课需要兴趣，做作业更是需要兴趣。因此我们的作业布置一定要注意引起学生的兴趣，注重趣味性，开放性，灵活性，这样才能使学生不至于厌倦数学作业。那么，如何才能保证作业具有趣味性、开放性和灵活性呢？首先，在作业形式上要注意变化，实现作业形式的多样化，让学生从多种作业的过程中，体会到数学的趣味性，感觉到快乐，从而培养学生对数学作业的兴趣，进而培养数学兴趣。所布置的作业既要有口头的，又要有书面的；既要有需要学生观察、思考、讨论的，又要有需要学生亲自动手操作的……这样荤素搭配，学生会觉得作业更丰富，不会那么单调枯燥。其次，我们要开放作业的形式和内容，不能将数学仅仅当做是数学，仅仅当做是一门考试的科目，还要使数学联系生活，使数学的范围和功能扩大，走向生活，解决生活中的问题，解释生活中的现象，这样学生学以致用，就会对数学作业产生兴趣。

例如，在上空间几何体的三视图和直观图时，我让学生自己探索，画出生活中的三视图，比如：画手电筒、画圆锥沿着轴截面切成两半等等。这样的作业是学生比较感兴趣的，也是乐于去做的，这种作业会比机械的做题、求解要有趣的多，但是也可以让学生巩固所学的知识，对所学的知识加深理解。

2、作业布置要注重典型性，以质取胜

高中不比小学和初中，有大量的时间做作业，高中一切时间都是宝贵的，是不容浪费的，因此题海战术不仅是学生畏惧的，也是我们教师感觉到无效、无奈的。因此我们要在布置数学作业时注意避免题海战术，注重所布置的作业的典型性，一道题代表一类题，学会一道题就弄懂一类题，以质取胜。这就要求我们精选数学作业题，教师根据教学进度，从课本和练习册中选择具有代表性、典型性的试题，当然也可以根据所学的课程自行设计一些具有针对性的题目，每次只留一两道就可以使学生巩固课堂所学的内容。从某种意义上讲，对学生应当做什么样的数学题，不仅反映了教师的数学教学经验，还折射出他们的数学教育观念。也反映了他们的教育价值观。而我们布置作业的最终目的，是为了让学生通过做作业来巩固和掌握当天所学的知识。所以，当我在教学中布置作业时，是按我当天所传授的知识点来布置的，略有新旧知识的综合。尽量做到少重复。这样，让学生在数学上不失去兴趣。

3、作业布置要注重层次性，因人而异

前面我们提到，一个班级学生人数很多，由于智力和非智力因素的影响，学生的水平也会参差不齐，所掌握的知识和欠缺的东西都不一样，因此如果我们布置同样的作业给这些不同水平的学生，就会使程度相对较高的学生认为比较容易，不屑于去做，而程度较低的学生认为太难，做不出来，甚至会抄袭其他同学的，这样就无法达到布置作业的最终目的。因此我们就需要在布置作业的时丛漏候注重层次性，因人而异，因材施教。因此，我根据每天上课的内容和特点，将每天的作业分成三部分：基础题，提高题，创新探究题。然后我把班上的同学按数学学习水平低、中、高分为了三个组——A组B组和C组，在布置作业的时候对这三个组采取不同的布置方法：A组对应着基础题，基础题是与本节课例题相关的最基本的知识和最基本的技能训练，可包括各种题型，都是课上所讲的最基本的知识，甚至是原题，这部分题比较简单，可以吊起学困生的胃口，又可以使他们增强自信；B组对应着提高题，将某些题目作些变化，视为提高作业，通过训练，使班级大部分学生完成学习目标，并通过一定量的思维训练，提高学生的学习水平，题量有两三题，目的是举一反三，通过原题来做懂、做会这一类题，这部分题程度要高一些，是针对中等生而言的，可以使他们有所提高；C组对应着创新探究题，主要以综合面广、灵活程度深、创新意识强的题目为主，使学有余力的学生进行拓展训练，主要是对所学内容的一个升华，这部分题目较难，可以更好地激发优秀学生的求知欲。当然，在自己做完、做会自己那部分题目的前提下，每个学生都可以选做一两道其他层次的题目，尤其是中等生和学困生，可以选作提高题和创新探究题，以激发兴趣，提高自己。

三、结语

数学作业的设计，并不是简简单单的留下课后习题或者习题集上的题目让学生做，而是一件具有创造性的工作，是一门艺术。我们数学教师要认真研究数学的作业布置与设计,在“以学生为主体”、“教育人文化”等教育理念指导下，布置科学、合理的作业，以提高教学效率，促进学生的发展。

高中学好数学的方法和技巧有哪些

数学在高考中是占有非常大的分数比重的，那么学好高中数学的 方法 和技巧有哪些呢，我整理了一些学习高中数学的方法和技巧，希望会对大家有所帮助!

如何才能学好高中数学

1、 有良好的学习兴趣

(1) 课前预习 ，对所学知识产生疑问，产生好奇心。

(2)听课中要配合老师讲课，满足感官的兴奋性。听课中重点解决预习中疑问，把老师课堂的提问、停顿、教具和模型的演示都视为欣赏音乐，及时回答老师课堂提问，培春判扮养思考与老师同步性，提高精神，把老师对你的提问的评价，变为鞭策学习的动力。

2、 建立良好的学习数学习惯。

习惯是经过重复练习而巩固下来的稳重持久的条件反射和自然需要。建立良好的学习数学习惯，会使自己学习感到有序而轻松。高中数学的良好习惯应是：多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。学生在学习数学的过程中，要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中。另外还要保证每天有一定的自学时间，以便加宽知识面和培养自己再学习能力。

3、 有意识培养自己的各方面能力

数学能力包括：逻辑推理能力、 抽象思维 能力、计算能力、空间想象能力和分析解决问题能力共五大能力。这些能力是在不同的数学学习环境中得到培养的。在平时学习中要注意开发不同的学习场所，参与一切有益的学习实践活动，如数学第二课堂、数学竞赛、智力竞赛等活动。

学好高中数学的诀窍是什么?

1、课前：利用预备铃前后的时间，复习上节课学习的知识.(争取2分钟左右时间完成)

2、课上：

(1) 跟着老师学习课本知识和《优化设计》的典型例题 (能清楚当天所学知识的考题类型及其解法. 特别要学习 反思 中的内容，这里常常是某类题型的解题方法 总结 );积极参与老师组织的教学活动，与老师互动(好像与老师“聊天”一样)

(2) 快速记笔记.(书本有的不记，要记老师补充的知识、补充的题型及解法、老师讲评的而自己又不会的习题

3、课后：

(1) 完成《优化设计》的基础知识梳理.(相当于把当天学习的 知识复习一遍. 要凭自己的记忆完成，不会的再回到课本弄懂 千万不要抄书本或抄答案，否则收效胜微或冲绝徒劳)

(2) 看看《优化设计》的重点难点突破.(能对重点、难点知识深入理解)

(3) 做好当天老师布置的课本作业. (能巩固当天所学知识)

(4) 完成《优化设计》的随堂练习巩固与优化作业提高.(独立完成可熟练掌握当天所学知识，提升解题能力)

(5) 预习下节课将要学习的内容，要达成两项目标：(争取5分钟左右时间完成)

① 知道下节课要学习哪些知识，对每个知识点要进行三问. (即问：某某知识，是什么?为什么?怎么用?)

② 知道自己预习的效果：扒灶预习的内容学到了什么?(知识、技能、方法、思想)哪些知识自己学懂了?哪些知识自己还不懂?(不懂的地方就是下节课重点听课和学习的地方)

高中的数学成绩如何提高

一、课后及时回忆

如果等到把课堂内容遗忘得差不多时才复习，就几乎等于重新学习，所以课堂学习的新知识必须及时复习。

可以一个人单独回忆，也可以几个人在一起互相启发，补充回忆。一般按照教师板书的提纲和要领进行，也可以按教材纲目结构进行，从课题到重点内容，再到例题的每部分的细节，循序渐进地进行复习。在复习过程中要不失时机整理笔记，因为整理笔记也是一种有效的 复习方法 。

二、定期重复巩固

即使是复习过的内容仍须定期巩固，但是复习的次数应随时间的增长而逐步减小，间隔也可以逐渐拉长。可以当天巩固新知识，每周进行周小结，每月进行阶段性总结，期中、期末进行全面系统的学期复习。从内容上看，每课知识即时回顾，每单元进行知识梳理，每章节进行知识归纳总结，必须把相关知识串联在一起，形成知识网络，达到对知识和方法的整体把握。

三、科学合理安排

复习一般可以分为集中复习和分散复习。实验证明，分散复习的效果优于集中复习，特殊情况除外。分散复习，可以把需要识记的材料适当分类，并且与其他的学习或娱乐或休息交替进行，不至于单调使用某种 思维方式 ，形成疲劳。分散复习也应结合各自认知水平，以及识记素材的特点，把握重复次数与间隔时间，并非间隔时间越长越好，而要适合自己的复习规律。

高二用《优化设计》怎么样？高中数学新课标新精编，怎么样？还是5.3的同步版好？还是倍速学习法那本？

每一科的情况都不一样，5，3千扰渣万别买，买后一定后悔，题量很大，基本不可能做多少

倍速学习法差不多，以前很多人买，不过必须得能耐着心做，但是我个人不喜欢那清搏本书，无关内容

优化设计 一般吧，我们以前就用的那本

其实还是自己多花时间看一下，看一下内容，找一答李祥本自己喜欢的并且适合自己的最重要，也可以问一下老师，她们是最有经验的

高中数学复习资料主要有哪几种

高中数学复习资料主要有：《五年高考三年模拟》、《高考复习讲义》《教与学》、《优化设计》、《教材全解》等几种复习资料。

高中数学复习最重要的就是必修一（函数），特别是在高一必修1-4全部学完后，最好把函数再重新学一下，这个决定了高二的祥岩燃学习数学方法和技巧，以及进入高三，数学能力的高低。

而函数，要注重性质：定义域、值域，、单调性、奇偶性、周期性、函数图象。

要反复练习这几个函数：一次函数，二次函数（重中之重枣孙），指数函数，对数函数，幂函数，对勾函数。

有一些数学可能会涉及比较技巧性的写法，如果基础比较好的话，那当然好，能够节省考场时间。但是如果基础不是很好同学，也不要钻得太深，因为考试的时候，时间本身就比较紧张，如果花在难题上太长的时间，导致一些基础的解法不能顺利地解答的话，那就非常不明智了。在做数学的时候，有一个题目取舍的问题，一般来说压轴题——最后一题的第三小题，会是比较难的，但是第一小题、第二小题以及后面的题目都比较简单，如果真正解不出这些题的时候，在写题的时候，最好可以回过头来看看前面的基础题，看有没有措辞的地方，需要检查检查。因为即使把所有的题做出来了，也就4、5分，如果把后面的题做出来，一下可能就5分了，所以还谨虚是应该多关注一些基础题。

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