学生个人网页设计作品（学生个人网页设计作品模板）

本文目录一览：

• 1、学生个人网页制作html代码是什么?
• 2、零基础如何学网页设计
• 3、怎样制作网页?

学生个人网页制作html代码是什么?

网页的源代码称为HTML代码。

可是做出来之后与别人一比，才发现自己的网站非常粗糙，这是为什么呢？常言道：“心急吃不了热豆腐”。建立一个网站就像盖一幢大楼一样，它是一个系统工程，有自己特定的工作流程，你只有遵循这个步骤，按部就班地一步步来，才能设计出一个满意的网站。

由于所见即所得类型的工具越来越多，使用也越来越方便，所以制作网页已经变成了一件轻松的工作，不像以前要手工编写一行行的源代码那样。

一般初学者经过短暂的学习就可以学会制作网页，于是他们认为网页制作非常简单，就匆匆忙忙制作自己的网站。

零基础如何学网页设计

网页设计也就是图形用户界面设计，它也属于UI设计学习的范畴。当然也有单纯的网页设计师，我们来简单了解一下网页设计。

一、网页设计是什么？

网页设计是指使用标识语言，通过一系列设计、建模、和执行的过程将电子格式的信息通过互联网传输，最终以图形用户界面（GUI）的形式被用户所浏览。那网页设计师最主要的主要的工作就是给让图形用户界面可操作性、易用、符合行业特点。

图片来源：阿多比设计学院学生作品

二、那网页设计前景如何？薪资待遇如何呢？

互联网时代，绝大多数企业都意识到通过线上资讯来吸引更多的潜在客户是多么重要。这些潜在客户对你的公司及产品印象的好坏，很大程度上取决于你在网站设计上投入精力的多少。所以花时间构思一个好的网站设计，特别是主页部分的设计非常关键。企业站和电商平台也是互联网环境下企业必不可少的传播平台和C端自主交易平台，是互联网产业下的主流。

有这么多网页设计的需求，那市场上肯定需要大量的网页设计师，所以网页设计市场不可能饱和。

除开网页设计的需求，网页设计师的全国平均薪资在6000左右，当然也月薪几万的网页设计师，所以网页设计是一个可以挑战高薪的职业。

图片来源：职友集

三、如何学习网页设计呢？

网页设计肯定需要学习企业网站的设计思路和设计技法，商业性网站的设计目的、电商的平台实操技法等，甚至需要掌握电商平台的运营相关知识，掌握设计与运营的联系。

1、设计基础

图片来源：阿多比设计学院学生作品

网页设计也应该先学习设计基础，包括绘画基础、设计基础理论、基础工具的使用等。美术基础可以让你了解形体的结构，光感和空间关系。学习排版设计、色彩构成，视觉基础规律等设计基础，设计基础让你在做设计时，有理论知识做支撑，才能让作品符合设计规范，让设计更合理。

对于网页设计，工具的掌握必不可少，在这里可以通过我之前的分享去学习了解Photoshop和AI这两款工具，其他工具的学习方法企业也和这两个工具的雷同，就是带着案例去学习。

2、企业官网设计

企业都意识到通过线上资讯来吸引更多的潜在客户是多么重要，潜在客户对你的公司及产品印象的好坏，很大程度上取决于你在网站设计上投入精力的多少，所以网页设计的学习肯定要学习企业官网的设计。那企业官网设计应该如何学习呢？

通过网站建设流程及规范、多风格类型界面设计、网站宣传品设计、Banner广告、网站宣传品设计、网页项目设计，熟练网站建设流程，熟练掌握各种类型的企业官网设计方法，能够根据企业要求设计网站宣传品、Banner等。

（1）企业网站线框图制作

在项目之处，通过线框图去简单描述网站的功能模块，可以更直观的和项目组成员交流，知识后去修改设计的成本较低。

图片来源：阿多比设计学院学生作品

（2）企业网站首页制作

企业网站的首页是对该企业的第一影响，虽然首页的元素依据企业的性质、业务方向会有不同的特点，但是页面的基本元素不变，如LOGO、导航栏、Banner、按钮等。

（3）企业网站内页制作

企业网站内页制作一般会详细介绍该企业、企业的业务方向、企业的产品等等。

图片来源：阿多比设计学院学生作品

（4）企业网站切图、标注

当企业网站设计完之后，需要交付给前端开发，所以需要将企业网站的设计稿切图、标注，让前端清晰的了解设计要求。

（5）除了上面的内容，我们还可以学习企业质感网站制作、BANNER文字层次排版、汽车BANNER、满屏网站制作、网页按钮制作、网页响应式等，通过更深入的学习去了解多个行业的网站特点和网站设计技巧，最终能够灵活使用设计方法与技巧设计出符合企业特点、产品特点的企业网站。

3、电商设计

除了企业官网，淘宝电商设计也是网页设计的学习中不可缺少的内容。

（1）商品修图

淘宝电商设计中有大量的修图工作，通过实例去学习让你更好的掌握电商修图的特性，比如电器修图、首饰修图、化妆品修图、服装修图等。

（2）专题页

专题页是一个内容聚合页，专题页的设计也是电商中不可缺少的一部分，电商会根据产品、活动、节日制作不同的专题页去促进产品销售。通过电商项目专题页、女王节专题页、6.18专题页等，去在每个特定的情况下专题页的设计应该如何变化。

图片来源：阿多比设计学院学生作品

（3）电商Banner、详情页等也是电商设计不可缺失的成分。

4、其他

网页设计学习的内容远不止这些，网页的设计方法也是多种多样，我们还可以学习AE、C4D ，H5动画动效等让设计更加生动。

以上只是简单分享了部分网页设计的基础内容，希望零基础的小伙伴能通过以上分享能够了解什么是网页设计，能够学习到网页设计的基础知识。当然想要从事网页设计，并不是一两句话就能讲清楚听明白的，学习与练习才是掌握技能最好的办法。

最后，回到题目本身，零基础入门网页设计难吗？其实网页设计入门不难，但是想要精通还是挺难的。如果喜欢网页设计，就不要只学习皮毛，一定要深入学习并掌握网页设计的知识，才能在这个行业中有好的前景。

怎样制作网页?

伴随网络的快速发展，上网已成为一种潮流。人们从网上传播和获取信息，而网页则是信息的基本载体。因此制作网页成为学生学习网络相关知识、学习信息传播知识的重要途径。

网页制作与其他教学相比，无论是教学思想、教学方法。还是教学手段、考核方式上都有其特殊之处。教师在教学中，采取怎样的教学模式和教学方法才能激发学生的学习积极性、提高教学质量呢？

网页制作的教学内容决定教学模式和方法，中小学开设信息技术课程的目的是培养学生的创新精神和实践能力、推动素质教育的开展，也就是说其重点是培养学生的动手能力。这样的目标，按照通常的教学模式（教师——内容——学生）的方法很难实现，甚至行不通。笔者采取网页制作教学模式（教师精讲指导——上机操作练习——学以致用）的方法进行教学效果不错。

一、学为主体，突起能力

计算机软件教学是中学信息技术教学的重要内容之一。网页制作教学有别于其他软件的教学。它具有教强的实践性。所以在教学中应充分体现学生的主体作用，即教师可用较短的时间做一些操作演示。还可以给学生展示一些较优秀的网页作品供学生参考，然后大部分时间交给学生，让他们在某一特定主题下自己动手制作。教师在学生制作过程中不要过多指点，应让学生在实践中摸索、在摸索中提高。当然这需要学生事先进行充分的预习，还要有其他软件知识（如Word）做基础。

这样做会不会花费较多时间，从而影响教学进度呢？回答是否定的。首先，从心理学的角度讲，兴趣是获取知识的源动力。学生对网页这种新事物非常感兴趣，早就跃跃欲试。其次，学习网页制作之前学生已有一些软件知识做基础，对软件本身的使用障碍不大。

这样的教学方法使学生的知识获取是通过亲身实践得到的，因此学得扎实，记得牢固。此外，学生在学习过程中遇到的问题是通过分析、摸索得到解决的，这又进一步提高了他们分析问题和解决问题的能力。所以这种以学为主、突出能力的网页制作教学方法是符合学生认知规律的行之有效的方法。

二、提倡创新，体现个性

网页是网络信息的基本载体，它除了为传播信息提供平台外，还体现出制作者的个人审美情趣和艺术修养。因此在网页制作的教学过程中，除了让学生掌握网页的一般制作技巧外，还应鼓励学生在制作网页时突出个人风格，提倡创新。

⒈自选主题

网页制作的作业应置选题分。教师可为学生提供一些网页主题，如环保、助残、娱乐等，学生可以选择教师提供的主题，也可以自拟主题，集中报教师后选题雷同的允许其重选，以利其取得较高的选题分。

2、页面新颖、美观

主页面的布局和制作是网页能否吸引人的关键所在，因此教师应在学生制作网页前将评价标准公布出来，把页面布局合理、制作精致、设计有新意、不雷同等作为加分因素。目的是鼓励创新、避免抄袭。这一标准对美术基础较好的同学十分有利，亦使他们的良好素质得到充分体现。

虽然教师事先准备了相关的文字、图片素材，但为了得到高分，学生们仍四处搜集相关图片、自己动手撰写文章、为自己的网页进行充分的素材准备，以期显示自己的个人风格。

这样进行的网页制作教学不但使学生学会了网页制作的方法，还充分展示了每个学生的个人审美情趣和对素材的组织能力，克服了以往学生们互相抄袭的弊病，能检验出每个学生的真实水平。通过这样的教学过程，学生们制作出的网页各有千秋，使我们老师都大开眼界，真正做到了教学相长。

三、鼓励协作，培养团队精神

“一花独放不是春，百花齐放春满园。”在当今竞争激烈的信息时代，如果只强调个人奋斗、忽视与他人协作，终究难成大器。在信息技术领域，团队精神显得尤为重要。在这个领域，许多软件都是几个、几十甚至几百人合作完成的。如果让一个人单独去做，恐怕当他的软件设计完成之时，也就是该软件淘汰之日。

为了鼓励协作，网页制作的考核中可增设小组附加分，即每四人为一组，小组成员的分数之和为小组分，小组分的30%作为附加分加入到该组每个成员的分数上。

学生在进行网页制作时遇到问题应首先自已分析解决，解决不了可请求其他同学帮助，如果仍不能解决则可组织小组讨论。由于有小组附加分的激励，能力强的同学在完成了自己的任务后，也乐于帮助同组同学，提高了小组总分，亦使自己受益。

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