优化设计二年级下册语文答案（优化设计二年级下册语文答案图片）

本文目录一览：

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• 2、二年级语文优化设计第七课基础开心园答案
• 3、看图写话二年级下册优化设计答案好孩子
• 4、二年级下册语文宿新市徐公店优化设计答案
• 5、二年级下册语文优化设计第一单元闯关第九题看图写话怎么写

小学同步测控优化设计二年级语文，闯关练习五一课的答案

读书破万卷，下笔如有神 答案通过自己思考出来的，在网上是问不到答案的哈

多想想，答案错了没关系的 学习的目的就是要学会思考 才是自己的答案，多思考吧.

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这个天气就像小孩子的脸一样说变就变，刚才是晴空万里，现在就下起了倾盆大雨。小刚正暗自庆幸，出门时带了一把小雨伞遮太阳，想不到现在真的派上用场，可以拿来遮雨了。

突然小刚看见雨幕之中有一位老爷爷拄着拐杖正向这边走来，他飞快地向老爷爷跑过去，递上了小雨伞。(ˇˍˇ) 想~给老爷爷遮雨，可是他太矮了就是够不着。老爷爷说小朋友:“你真是一个乖孩子，不过你不用着急，这根拐杖可以借给你用一下。小刚看着拐杖恍然大悟，(ˇˍˇ) 想~对呀!我可以把拐杖接在雨伞上这样我就可以替老爷爷遮雨了。于是他就把拐杖接在了雨伞上，果然雨伞变长了。他高兴地给老爷爷递上了这把与众不同的雨伞，替老爷爷遮住了风雨。

轰隆隆的雷声好像在为他们奏乐，哗啦啦的雨声好像在为小刚的行为鼓掌呢!

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一、复习导入，揭示新课。

《草》“野火烧不尽，春风吹又生”形象生动地表现了小草顽强的生命力，这节课，我们继续学习古诗《宿新市徐公店》看看生机勃勃的暮春景色吧。

二、初读感悟，自主识字。

1、“宿”是多音字，在本课读“su”,“疏”是翘舌音。

2、以熟字带生字识字，如：离-篱 味-未

三、学习古诗，感知诗意。

1、自由读诗，画出节奏。

宿/新市/徐公店

篱落/疏疏/一径深，树头/花落/未/成阴。

儿童/急走/追/黄蝶，飞入/菜花/无处/寻。

2、再自由读诗，找出不理解的词语。

篱落：篱笆 疏疏：稀疏

一径深：一条小路长长的 急走：快跑

3、多媒体出示，找出文中的景物。

4、朗读古诗，理解诗意。

“篱落疏疏一径深”：稀疏的篱笆旁边一条小路长长地伸向远方。

“树头花落未成阴”：树上的花落了，树叶还未长得茂盛，还未形成树阴。

“儿童急走追黄蝶”：儿童匆匆忙忙地跑着追赶一只黄蝶。

“飞入菜花无处寻”：黄蝶飞入菜花中，再也找不到了。

5、这么美的春天该怎么读呢？

（诗的前两句，朗读时语调可平稳柔和、轻慢有致，渲染农村宁静、柔美的环境气氛；第三句用欢快、跳跃的节奏表现儿童奔跑追逐黄碟的喜悦心情；第四句“无处寻”读的较慢而稳，表现出失望的心情和深远的意境。）

6、有感情地朗读，体会诗人情感，培养想象力。

（1）全班有感情地朗读。

（2）抽代表朗读，评价。

（3）体会诗人情感:热爱春天，热爱生活的情感。

（4）读了这首诗，看了插图，你能编个故事吗？

四、背诵诗歌。

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一天，小明在门口玩，忽然看见一个大哥哥在草地上踢球，小明紧皱眉头，对大哥哥说:“大哥哥，小草刚从地下钻出来，还很弱小，我们要保护小草。是它们给我们带来了清新的空气和美好的环境。”大哥哥听了脸红了，立即走开了。

小明跑回家那出木板，上面写了一句话“别踩我，我也有生命”。他做好木板兴致勃勃地跑出家门，把木板插在草地上，他终于露出了满意的笑容。

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